化解社会矛盾三个具体手段
1、现代社会治理需要柔性治理思维,变硬约束为软引导 ,变强制服从为服务感化,变堵截民情为疏解民心,变应急管理为预防治理 ,变事后干预为事前预防,合理引导社会舆论,适时干预社会情绪 ,化解各种社会矛盾和风险。
2 、自治、法治、德治“三治融合”,是新时代“枫桥经验 ”的主要路径人防 、物防、技防、心防“四防并举”,是新时代“枫桥经验”的重要手段四防并举具体案例人防—执勤队+巡防队(以永康市为例)(1)配备专业化执勤队 。通过在社会救援队中择优招募 ,组建了一只具有专业救援知识的执勤队。
3 、崇拜者,自觉遵守者,坚定捍卫者。推动全社会树立法治意识 。把法制教育纳入国民教育体系,从 青少年抓起 ,在中小学设立法制知识课程。加强公民道德建设,弘 扬中华优秀传统文化,增强法治的道德底蕴 ,强化规则意识,倡导 契约精神,弘扬公序良俗。发挥法治在解决道德领域突出问题中的 作用 。
4、北京市社会治安综合治理条例强调在第六章中 ,对于思想教育与法制教育的重视。首先,各部门和单位被要求积极进行法制宣传和尊重社会公德的教育活动,同时强化思想政治工作 ,通过各种手段来预防和化解社会矛盾,确保纠纷得以妥善调处,避免矛盾升级(第二十八条)。
5、社会管理与协调能力 。政府承担着社会管理的重要职责 ,通过制定政策 、提供服务、调节社会关系等手段,维护社会稳定。政府还具有协调各方利益的能力,化解社会矛盾,促进社会和谐发展。公共服务的提供能力。政府通过税收等手段筹集资金 ,为社会公众提供基础设施、教育、医疗等公共服务 。
如何推进干部作风转变
一是开展队伍素质提升行动。以“三严三实 ”专题教育和落实群众路线教育实践活动整改深化为契机,加强日常教育与管理,巩固和提升广大党员干部的工作作风和服务意识。二是开展政策宣传深化行动 。三是开展服务环境优化行动。四是开展广开言路问政行动。五是开展各项工作争优行动 。六是开展厉行节约巩固行动。
明查暗访。在元旦 、春节、五中秋、国庆等重要时间节点开展巡查 、抽查、暗访 ,突出重点、深入纠正“四风”,加强作风建设 。去年以来,全市共查处违反中央八项规定精神问题100多件 ,处理100多人,给予党纪政纪处分20多人。快查快办。
笔者认为:基层领导干部特别是“一把手”必须把“轻财以聚人 、律己以服人、量宽以待人、身先以率人 ”作为自身作风建设的标准,把好“四个方向” ,调正“三种心态”,摆正“两种关系 ”,树正“两个形象” ,带动“十种风气”,圆满完成“干部作风建设年”活动赋予的重大责任和光荣使命 。
如何提高基层党组织建设工作问题研究
一是发挥指导作用。在生产工作中会遇到各种困难和问题,党支部书记作为一个单位党组织的领导,要为行政工作当好参谋。要从全局出发为行政的决策和措施的制定与实施提出正确的可行的意见。如何当好一名农村党支部书记二是发挥好协调引导作用 。
一)找准工作定位正确认识和把握基层党组织的定位 ,是有效开展党建工作的重要前提,也是基层党组织工作的方向和目标。抓好党建工作就是围绕生产经营做好人的思想政治工作和组织监督工作。
夯实基层党建 。基层党建工作要有创新 、有思路、有目标,国有企业党组织才能开拓发展 ,因此,党建工作的重心在基层党建,激发基层党建的活力 ,开发基层党建的创新,让每一个党员都积极地参与,促进基层党建工作的发展。加快提升信息化。信息资源是当今国有企业不可缺少的社会资源 ,是国有企业发展的动力 。
还要加强对共青团组织的领导,帮助共青团切实加强农村团的基层组织建设,为做好“推优 ”工作和加强在青年中发展党员工作奠定基础 ,使共青团员成为党组织发展青年党员的主要来源。 二是继续坚持“双带双建”的要求,加强对致富带头人的培养力度,进而增强党在群众中的影响力;三是加强农民党员的教育培训。
首先,要充分发挥校级党委和各学院、部门党总支在后勤保障 、师资队伍建设、课程设置、人才培养等方面的作用 。其次 ,要努力提升学生会、团委等社会组织的履职能力,促进党群关系的密切配合和相互支持。
理论知识方面存在的问题及整改措施
求真务实方面存在的问题及整改措施是:存在的问题——政治思想意识不够强;为人民服务的宗旨观念不够牢固;工作作风不够扎实;存在好人主义 、形式主义思想;工作纪律的自我约束方面有待加强。整改措施如下 。进一步增强群众观念、公仆意识,真正提高自己的思想觉悟。
首先 ,加强业务学习,提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研业务 ,务实基础,灵活运用合理的方法和措施,更新自己的知识结构 、理论水平。其次 ,注重法律实务,将法律理论与实务相结合,提高案件处理的规范性、科学性。最后 ,虚心好学,遇到问题多看多问多想,多向周围的同志请教 。
理论学习不够深入。主要表现在缺乏学习的自觉性、积极性和主动性,存在实用主义 ,要用什么才去学什么,与工作关系密切的才学,与工作关系不大的少学或干脆不学 ,还有学习不刻苦 、学用脱节等问题。
一是好人主义遏制不力 。二是落实组织生活不严。三是督促落实用劲不够。对一些自感非原则性的问题,抹不开情面,拉不下面子 ,怕伤害同志之间感情,怕影响大家的工作积极性,而和气多 ,批评少 。在热点敏感问题上还有照顾情面、讲私情的现象。
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